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作者:左文亮     时间:2020-07-13

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[李明新]你这个问题问的非常好,基础教育的本位价值应该就在于它的基础性,“基础”二字必须要牢牢把握住是有别于高等教育的,比如说精英教育等等。今天我认为基础教育应该回归它的本位价值,回归本真。回归就意味着当下基础教育的迷失,我们今天有许多基础教育实践已经偏离了基础教育的本位价值,这种实践的方向的迷失实际反映了价值追求的一种迷失。作为一种教育实践,我们可以说基础教育的价值是多元的,但是任何一个教育一定要有它的本位价值,或者是一定要有它的根本核心价值。

23日的《中国青年报》又报道了另一则消息,说厦门某大学的一名学生致电该报记者,称他们到闽西农村进行社会调研,问能否在报上进行全程报道,并表示“我们有活动经费,您看需要多少版面费?”而一位报社编辑则表示近期不断接到大学生社会实践的来稿,这些稿件所含信息大都了无新意,和往年没啥两样,个别来稿甚至连年份都“忘记修改”了。很多人都因此把棒子打到大学生身上,认为他们太功利。其实我想,这样的学生,一定也参加过跟我一样的实习实践动员大会:他们一定会被告知,决定他们实践成绩的并非本身的质量,而是媒体有没有报道,媒体报道后有没有产生社会影响,有没有给学校带来声誉。

这名校长助理说,现在在不同场合呼吁政府重视民办教育的都是民办高校的投资者,他们是在为自己的投资利益最大化进行博弈。实际上,真正的弱势群体是民办高校的学生,谁来关心他们的出路与利益?(记者李剑平)

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  第四十九条规定:“互联网上网服务营业场所接纳未成年人进入的,由文化行政部门责令改正,并可处500元以上2000元以下罚款;拒不改正的,处2000元以上15000元以下罚款;情节严重的,责令停业整顿,直至吊销《网络文化经营许可证》。”

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教师王齐仁说,皇晓东最快乐的事,就是听到学生们就业了、干出成绩来的消息。翻起那些通讯录、留言本、合影,他会像个孩子似的开心。“他总说,自己这样帮学生也有回报:身无分文,可以走遍全国。因为哪里都有学生接待,哪里都有他的儿女。”

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“总分387分,英语64分,过关了……”郑浩生非常清楚地记得,那天是2007年3月2日,当他得知各科的成绩时,眼睛渐渐模糊了,眼泪不禁涌了出来……

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据悉,在8月26日,甘南州教育局已经组织舟曲学生家长代表对4所学校的准备工作进行了实地验收和考察,对于各校的安置情况,家长们均表示“一百个放心,一百个满意”。

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学校现辖崂山、鱼山和浮山三个校区,设有20个院,1个基础教学中心,67个招生本科专业。现有8个博士后流动站,6个博士学位授权一级学科,44个博士学位授权学科(专业),17个硕士学位授权一级学科点、131个硕士学位授权学科(专业),6大类硕士专业学位授权点,其中工程硕士点和农业推广硕士点分别含有13个和5个专业领域。学校有2个一级学科国家重点学科、10个二级学科国家重点学科(含1个培育学科)、8个教育部重点实验室、3个教育部工程研究中心,17个山东省重点学科、2个山东省工程研究中心、9个山东省高校重点实验室、3个青岛市重点实验室。国家海洋药物工程技术研究中心和联合国教科文组织中国海洋生物工程中心设在我校,青岛海洋科学与技术国家实验室也依托我校建设。

当然,两会作为当代中国最重要的政治舞台,避不开公众最强烈的关切。代表委员对教育问题发言,核心应该围绕教改方向如何确定,如何保障教育投入,如何从制度上推进教育公平。比如,去年两会期间,为改变高考招生严重的地域不公,河南代表团一些代表对教育主管部门提出了“批评案”。这样依法履行权力的建言和监督,其实更有意义。(本报评论员)

今年专科批次志愿填报由以往的顺序志愿改为专科普通批实行大平行。在专科普通批次,考生可选报20个平行志愿,每个志愿为一个学校的一个专业。

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教育部学风建设委员会有关负责人表示,高校学风建设要坚持标本兼治、惩防并举,建立健全一整套加强学风建设的规章制度,这样才能使高校研究人员不会违背基本的学术道德和学术规范,从而明确学术研究的基本规则和道德底线。这位负责人认为,文件和规范的出台将为推进高校学术道德和学风建设提供政策依据,推动高校切实负起学风建设的责任。  教育部学风建设委员会成立于2006年,在加强高校学术道德和学风建设方面发挥了重要作用。目前,各地各高校也相继建立健全了学风建设组织机构,制定了专门规章制度。  调查表明,75%以上的教育部部属高校设有学风建设专门机构,初步建立了全国高校学风建设工作网络,高校学术规范、学术道德、学术风气建设正得到切实加强。

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